"Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste"
« De l’œuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l’éducation aux écoles populaires kanak des années 1980, en passant par les luttes anti-hiérarchies ou la résistance à la "rééducation" vichyste, cet ouvrage retrace 150 ans de lutte et d’insoumission dans et contre l’institution scolaire.
Enseigner la désobéissance, c’est remettre en question toutes les dominations qui entravent, c’est créer l’espace où s’exercera une souveraineté qui n’est pas celle de l’isoloir, mais qui se vit dans la rue, au village, à l’usine, au bureau, dans la famille, etc. Mais est-ce que la liberté peut s’enseigner ? Ce livre nous l’affirme en quelque sorte. Il nous dit que préparer des humains à l’autonomie, à l’égalité, à un monde délivré de toute oppression ne saurait se faire au moyen de l’autorité. Au contraire, non-directivité et exercice précoce de la responsabilité personnelle seront privilégiés par la pratique de la coopération concrète.
Enseigner la désobéissance, c’est “faire l’école” pour la liberté." »
AU SOMMAIRE : Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire • Ferry
et les mythes de l’école publique • Une école pour le peuple et non une école du peuple •
Une jeunesse à éduquer et à surveiller • « Pour la patrie, par la plume et par l’épée » • L’éducation comme revendication sociale • L’école, entre domination et émancipation •
On a encore et toujours raison de désobéir • Apprendre à désobéir • Plutôt tricard que porter la main sur un élève • Ne me libérez pas, je m’en charge • Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ? • Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble • Guerre à la guerre • L’entre-deux-guerres • Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ? • Encore la Guerre • Après guerre, d’autres guerres • Zéro de conduite • Que fait la police à l’école ? • Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? • Les évaluations, sport national ? • Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? • Désobéir au futur ?
« Nous nous révoltons pour étudier, nous étudions pour nous révolter ».
et les mythes de l’école publique • Une école pour le peuple et non une école du peuple •
Une jeunesse à éduquer et à surveiller • « Pour la patrie, par la plume et par l’épée » • L’éducation comme revendication sociale • L’école, entre domination et émancipation •
On a encore et toujours raison de désobéir • Apprendre à désobéir • Plutôt tricard que porter la main sur un élève • Ne me libérez pas, je m’en charge • Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ? • Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble • Guerre à la guerre • L’entre-deux-guerres • Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ? • Encore la Guerre • Après guerre, d’autres guerres • Zéro de conduite • Que fait la police à l’école ? • Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? • Les évaluations, sport national ? • Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? • Désobéir au futur ?
« Nous nous révoltons pour étudier, nous étudions pour nous révolter ».
"Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste", de Laurence Biberfeld
et Grégory Chambat. Collection « N’Autre école », éditions CNT-RP. 240 p., 10 €.
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